高考作文如何得高分[1]
近读《高考如何得满分》一文，标题诱人，读之砰然心动：“审题善于思辩，立意稳中求新，想象扎根现实，技法仿中生巧，语言灵动畅达。”言简意赅，涵概写作精髓；条分缕析，不愧经验之谈。然笔者执教几年，深知指导高三作文如“画犬马难”。遑论“满分”，即使“高分”，也要呕心沥血。文中“如何”二字仅吊读者胃口，可操作性委实不强。有鉴于此，兼之感悟于北京曹阳、梁捷老师的经验启迪，仅将高三作文的训练思路及其措施略叙如左：
一、垂之以范 古人常说不依规矩不成方圆。这规矩也可理解为铸造器物的“范”。而具体到高三作文教学，“规矩”及“范”即高考作文评分标准。要想让学生作文立于不败之地，首先就要让学生吃透评分标准，而能“画虎成虎”。具体对策就是：
二、细化垂范，排除误区 二00二年语文《考试说明》，将“基础等级”规定为D级五点要求，将“发展等级”规定为D级四点要求，虽作简要阐释，可操作性仍属不强。我们参照《作文成功之路》中《高考作文“发展等级”说求解》，将“发展等级”细化为十二个评分点并加以阐释界说，且将材料影印，发给学生人手一份，让学生反复研读，谙熟于心。
三、选印范文，对号“发展” 仅将“评分标准”细化，学生即使谙熟于心，所记的仍是抽象条文，还必须选取典范，让学生对“发展等级”十二评分点在头脑中“对号入座”。这点也正是北京五中梁捷老师的成功经验。据此，我们选印了《作文成功之路》上的四篇范文及专家评析。以《追求思维的灵光》印证高考作文“深刻透彻”；以《森林小学趣闻》印证高考要求“构思新颖”；以《走进四季》印证“有文采”中的“用词生动、句式灵活、文句有意蕴”；以《我的自白》印证“有创新”中的“构思灵巧、见解新颖”。学生反复研读，对号入座，顿收化抽象为形象之效。继而实战演习，选评学生作文，以“发展等级”尺度衡量赋分。学生们心悦诚服，积极参与，避免了写作的盲目性，大面积提高，收效显著。
四、授之以方 古人云：“工欲善其事，必先利其器”。作文大有所成，仅靠“垂范”远远不够，不过作为“入门”功夫。要想期望有成，还须送其“利器”，即授之以为文的具体方略：
1、扣住话题，巧妙为文。
话题作文，既可避免猜题押题，有可给学生以驰骋的天地、广阔的空间，备受命题者青睐，也当为最近高考作文命题的趋向。
话题作文，要求比较宽松，但必须围绕话题扣住话题，绝不能游离话题，是绝对不容置疑的。如我们以“风”为话题，无论是自然的风、社会的风、还是有形的风、无形的风，无论是东风西风、冷风暖风，还是党风民风、正风斜风，赋之以形，绘之以神，均可言之成理，顺理成章。关键即在于：万变不离其宗——“风”字。
话题作文，话题必紧扣，但不一定如以前材料作文的“明引”，可以“暗扣”。侧重的是与话题的内在联系。故为文之道，重在精心构思，巧妙为文。如最近设计的以“舞台”为话题的作文训练，高三六班的李秀丽同学的《走下舞台又走上舞台的舞蹈家》，以“舞台”的“演出”及“人生”语意双关，构思巧妙，抒写动人。至于运用童话、多幕剧，以形式出新，如语言功力可及，均可得“发展”分。
2、文体不限，记叙上品。
纵观近几年高考作文文体要求，多为“除诗歌外文体不限”，而二000年取消了“除诗歌外”字样。这就标志着高考作文文体要求日见宽松。(至于诗歌参评，是非优劣，自有专家论证)，学生在文体的选择上大可扬长避短。但通观近几年高考优秀例文，记叙类文章入选比例为高。如一九九八年年高考《习惯》，江苏省所选范文，有四篇属于记叙，仅有一篇属于议论。二000年高考作文，《作文成功之路》选登四篇，每篇都以记叙描写见长。有鉴于此，我们的作文训练着眼点即放在记叙描写上，特别强调以细节取胜。
3、命题精警，耳目一新。
“题”，额也。代表人的面部最醒目的部分。作文题目也是如此，它可给读者以第一印象，是文雅简练，还是粗俗拖沓，是匠心独运，还是马虎苟且，往往一目了然。而近年盛行的话题作文，题目可以自拟，这就更需要作者精心设计，妙手偶得。如高三统考要求以“风度”为话题自拟题目的作文，我教的高三五班高海鹏同学拟题为“腹有诗书气自华”。例举名人实例阐明了“风度”源于“气质”的道理，被定为一类试卷。而题目被阅卷人以精彩的标志标出，可见，命题作用功不可没。可称之为首战告捷。
4、选取新材，旧材翻新
二000年高考作文规定“文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等”，这就等于告诉我们：无论记叙、议论，一定离不开选取材料。《作文成功之路》将“选材新颖”阐释为“新颖”，即不用或少用八十年代常用的那些材料，注重选择新近出现的人和事，选择新近看到的社会热点，科技信息，在时间上出新。对于陈年旧事，如果能在角度上出新，换一个人们未曾注意的角度，发现新的内涵，老事例也能出新。时间上出新，角度中翻新，不愧为经验之谈。
时间上出新，我们可以让学生收集剪录报刊杂志上新闻时事，英模事迹，百业新秀，科技新篇。
角度中翻新，我们可以鼓励学生搜寻历史上言之成理的“翻案文章”，作为我们翻新的蓝本。如唐代的罗隐的《西施咏》：“家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施？西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？”诗作一反古人“女人是祸水”的观点，历史客观地分析了家国兴亡的原因，堪称“翻案之作”的典范。指导学生明了事理之后，即可指导学生对世上万物进行多角度审视。如写橡皮“一心盯着别人的错误，却浪费了自己的青春”，是批评橡皮狭隘；而写橡皮“为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命”，则是赞颂橡皮无私奉献。此类多角度审视，则是旧材料翻新。
5、感情真挚，以情感人。
《高考说明》在“基础等级”中“思想健康”之后增加“感情真挚”四字，有着深远的具体背景。“思想健康”是我们传统文化中“文以载道”的基本体现，绝大多数考生不会顶风而上，不必赘述。而“感情真挚”却不尽然。据北京曹明及梁捷老师面顾高考阅卷抽样分析，考卷中有比例不少的文章是“为情造文”，如写“家人车祸”、“父母离异”等悲惨故事。目的是以廉价的感情打动读者。真实可能“骗”得同情打了高分，然而同事例多了，阅卷人自然倒了胃口，大呼上当。于是众口一词批评矫情，故于《说明》中增加“感情真挚”。有鉴于此，我们在写作训练中要求学生：在“思想健康”的前提下，能够自然地表达真情实感，而不要附加、装饰。训练初见成效。
6、格调高雅、语言动人。
“高雅”指材料具有一定的文化内涵、品位档次较高。二000年高考，一名考生虚构了一个皇帝选妃子的故事。“我”高高坐在金銮殿上，众大臣献上无数女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪个为美，于是各位大臣争相陈述自己所献女子的美之所在。“我”挑肥拣瘦一番，最终兼收并蓄。这个故事的格调未免太俗，缺乏时代和现实生话的气息。
而有一篇考场作文，因为其中一段材料，得到了阅卷教师的好评。原文是：
对历史人物项羽，不同的人有不同的看法。“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”这是责备项羽不能忍辱负重。“弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌江水，今日悠悠空浪花。”这却是感叹项羽少有的英雄气慨。“乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍，君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。”这又在感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说，应该说这些结论还都有道理。
对待历史上有争议的人物项羽，作者巧妙地引用三首古诗，来说明后人的不同看法、评价。其中，有历史，有文学，文化含量高，飘逸浓郁的书卷气，且文采洋溢，难怪获得考官的青睐。
在作文训练中，我们坚持优中选优的原则，刻意训练格调、语言。然“冰封三尺非一日之寒”，语言的训练非短期所能奏效，须仿效“绳锯木断”，“水滴石穿”。
以上六点，大致涵概训练方略。通过一段时间的实践证明，学生作文在这几方面均有不同程度的提高。
五、导之以蹊 前面我们叙述了“授之以方”，然不引导学生攀登奇峰峻峦的途径，也无法领略登堂入室观赏无限风光的乐趣，这就需要“导之以蹊”。
1、志在必得，鼓勇而前
面对“千军万马过独木桥”式的激烈竞争，部分学生必然在“发展等级”面前望而生畏，甘愿放弃。针对这种“恐敌症”，我们应给以心理疗救：“发展等级”分并非“白云在青天，可望不可及”，而是只要努力，就希望获得，况且四大项中有一项突出也可得满10分！只要有一线希望绝不能说放弃！只有鼓勇而前，努力争取。成也欣慰，败也潇洒，如此才会无怨无悔！
2、寻“米”下锅，练笔储存。
人们常说“曲不离口，拳不离手”，意思是说“功在不舍”。而要在作文方面有所进取，也须不辍练笔。而要练笔，也要有练笔材料，正象下锅之米。有人等人提供，谓之“等米下锅”；有人自寻材料，谓之“寻米下锅”。我们要想练好笔作好文，只有肯“寻”。这“寻”来之米来之不易，当储存备用。
3、观剑识器，悟出要领。
古人云：“观千剑而后识器。”作文也是这样，只有“游文章之林府，嘉丽藻之彬彬”，才能耳濡目染，意到笔随；只有“世事洞明，人情练达”，才能解读生活解读人生。关键在于“妙悟”。
综上所述，老师的作用重在于“导”，而学生成功之诀即在于“悟”。
六、砺之以硎 人们常说“宝剑锋从磨砺出”(也就是说，即使龙泉太阿也离不开磨刀石的砥砺作用，何况一般顽铁？)而作文训练中的砥砺，我们以三字概括(严、速、美)：
严，即把关从严，要求从严，决不苟且；
速，即定时写作，兼顾质量，决不拖交；
美，即卷面美观，工整清洁，争得青睐。
结语： 粗陋之见，仓促成文，献芹方家，以祁教正。
| 高考作文怎样得高分[2] |
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高考作文在高考语文中占到 60 分，是整个卷面的三分之一的分值还要多，高考作文的好坏有时直接关系到高考语文成绩的高低。好的作文可以到 50 分以上，甚至满分 60 分，可差的作文只能得二三十分，这一高一低就可能相差 20 多分，这个差距是基础题无法弥补的，也往往是在语文考试中拉开考生距离和水平的地方，是考生应该绝对重视的复习训练重点。可同学们在高考复习中往往找不到正确的复习方法，有的同学更是认为作文无法复习，考试时对付着写的态度，作文往往写得平淡，没有条理，跑题，文体内容不明确，甚至有些考生写不正确的观点和看法，这样的文章都不会得高分。
其实作文的训练也是有章法可寻的，掌握正确的训练方法会让考生在考场上增加取胜的砝码。那么我们该如何做呢？
谈到写作时，大家都会讲“文无定法”，这的确是事实，但好作文有大家公认的标准，考试作文更有它本身的特点，了解这些信息对考场作文的提高是大有裨益的。
首先，好的作文要遵循“思想第一性”的原则。现在的学生，思想普遍比较“灰”，看问题尖刻。作为一篇好的作文基调可以沉重，但一定要有健康的东西，体现“哀而不伤”的内涵，让人读后有所启迪，要给人以力量和活力，不要只流露出悲观甚至错误的思想。
其次，作文一定要有文采，词语一定要讲究。这里讲的文采是一种运用语言的风格。其中语言质朴、简洁明了是一种文采；有韵律，长句多，用词委婉，善于引用诗词也是一种文采。同学在平时的训练中就要有意识的让自己的语言形成一定的风格和倾向美，让人读来有种美的感受，让阅卷老师在整体上对文章有好的印象。
现实中，同学们的作文存在很多的问题，比较普遍的就是语言运用风格前后不一致；语言平淡，构思陈旧，不新颖；随想随写，作文缺乏层次和结构。造成这种现象的根源是：作文不讲究技法，写作文之前不构思，写出的文章没有逻辑和条理。要克服这些问题，第一要讲究作文的技法，训练自己写提纲。现在同学们很少在高考的作文中有意识的运用技法，在平时就要加强对高考作文技法的运用和训练，而训练高考作文技法最好的方法就是训练自己写提纲。在练习写提纲的过程中要遵循这样的一种步骤，即审题；联想；分析归类，联想；深入。这样做能够克服“随想随写”，使自己的文章条理清晰。同学们在考场上往往由于时间的问题喜欢看到作文提笔就写，结果经常是边写边想自己要写什么，在将要写完一篇文章时才发现自己找到了思路，文采大发，可文章也要结尾了，导致作文“蛇头虎尾”，这样的作文是不会得高分的。
第二在作文之前一定要先构思，然后再去完成。一篇好的作文要从三个方面来构思，这三个方面就是开头，结尾，腰（就是文章中闪光的一段），具体来说就是精心开头，结尾照应，中间一定要有闪光的一段。将这三个方面构思清楚，并沿着这样明确的一个思路去完成，再加近一些精彩的句子，一篇好的作文就成了。
第三点就是写作文之前一定要审题，明确作文题目要求你写什么，要求是什么样的，然后再去构思，要划分自然段落， 5 到 7 个最合适。很多的同学不爱划分段落，或是永远都用“三段式”让判卷的老师阅读起来很费劲，其实可以多划分几段，能让自己的文章更容易阅读，自己的写作主题也会更明了。
第四点就是要有新颖别致的标题，在做话题作文时尤其要从话题中提炼出一个观点来，从小的切入点提炼出大的内涵。很多的同学喜欢直接就话题写话题，这样的结果只能使作文苍白无力，没有力度也缺乏说服力。
第五点也是很重要的一点，写作文要有时间观念。在平时训练中就要训练自己从列提纲、审题到修改完成不要超过一个小时。在考试训练的过程中也要注意为作文留出一定的时间，不能匆忙的写作。
总之对于作文的复习只要有章法的训练就会有一个惊喜。
高分作文一定要有独特的角度
800个字是规定的，这对于考生来说，那是 “如来佛”之手掌，12年的“本事”全要在这只“手掌”上表现出来，让阅卷者的“火眼金睛”看出你的水平来。可“面积”有限，如何让它“高产”，那就得靠考生的“功夫”。“功夫”很多，角度是其中重要一着。记得小时候上山砍柴，长辈们教我们要注意进刀的角度，才能多快好省，当时不甚了了，现在想来实在太重要了，只有找到一个适当的角度，你才能事半功倍，人生如此，作文亦然，角度不同，作文的格调不同，气质不同，分数也不同啊。
那么那些角度是好的呢？
1．生命角度。文章写到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命联系起来，就会别具一格。有位考生用“生命的清单”作题，围绕这大做文章而得到满分。余秋雨先生谈到生命与写作时，他说，许多中学生只注意到好文章，而没有注意到生命的内在感受。有的同学会去学一种写作方法，一种语言结构的组织方式，虽然很聪明，但这毕竟不是生命的主干。余秋雨曾经对一篇作品写过这样的评语：有巧思，但感觉不到你身体里面青春的温度。没有温度，只是巧思，结构来结构去，像一个游戏一样，那太可惜。写文章一定要多从生命出发，好文章，都是实实在的生命表述。他又语重心长地告诉我们：写作是人类生命与生命之间的互相温暖，而不是奇巧的结构之间的一种存在。有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上，我们不应该本末倒置，年轻的时候本末倒置要走出需花费几十年时间，有的人一辈子都没有走出来。
2．名著角度。所以能成为名著，必有其含金量在。心读名著、化用名著，在有限的时间和“面积”里，用名著之“佐料”，写生命之华章，文章的信息就多了。年年都有化用名著得高分的。2003年湖北考生的满分作文便是佐证。
高考作文如何得高分？[3]
| | | 河南新安县第二高级中学：吕伯新
据二○○四高考作文评卷标准，基础等级与发展等级五比一的比例格局已被打破，发展等级权重加大，由十分变成二十分，并与基础等级的内容、表达两项形成三分天下的新格局。这样，一篇作文欲得高分，必须同时做好内容、形式、发展等级“三篇文章”，哪一篇都马虎不得。而这“三篇文章”又分别以题意中心、语言文体、有文采有创意为考察重点。
具体来说，内容上，好文章必须切合题意，中心突出（另有内容充实，感情真挚两项）。所谓切合题意，就是必须兼顾相信自己和听取别人意见两方面，不得提倡一方面，反对另一方面；中心突出主要看文章立意正确与否，主旨揭示（表现）是否充分。表达上，好文章必须符合文体要求，语言流畅（另有结构严谨，字迹工整，字迹一项是今年新加的，评卷时是重要依据之一）。所谓符合文体要求，就是要写什么像什么，不能写得不三不四“四不象”。虽然没有限制文体，但写记叙文时，最好不要写得太含蓄。新评卷标准特别强调语言表达。语言好的，除表达得高分外，发展等级中的文采一项相应也能获取高分。发展等级被细化为深刻、丰富、有文采、有创意，尤其强调后两项，其中任何一项突出，发展等级都可以得满分。实际上，一篇文章，只要内容、形式等没什么问题，某一方面特别精彩，即可得高分。本文试图以几篇高考作文为例来谈谈如何得高分的问题。
高分案例一：让世界更美好 河南一考生
我曾经不相信任何人，包括我自己。
任何一个生命都源于两个细胞的一次偶然碰撞，而生命的消失又是上帝玩的一次死亡游戏。
所以，我不相信任何人。
无奈地坐在这儿，一颗泪滑进嘴里，才知道往事如一粒粒盐巴。总觉得，从小到大，周围的人让我认不清这个世界的本质。
炎炎烈日透过玻璃窗照在每一个人焦躁的脸上。
想想外面的世界，小贩们正在贩卖着季节与风情，随时捕捉踏进门槛的每一缕足音，躲在口红后的嘴巴犹如一支准备射击的手枪，随时准备把语言的子弹推上枪膛。
想到这里，无可奈何。失落像勾脱的长袜，阴阴一道一直爬到小腿肚上
虽然喜欢杨柳岸晓风残月的凄清美景，却也感到孤独的寂寞，虽然想用欢笑取悦生活，却难免强颜欢笑的悲哀。
就连最亲近的人都在误导我。
我把自己暗暗叫做叛逆的精灵，想用日光划破那道惨白的天空，跨出祖祖辈辈未曾走出的泥坎。
父母只是让我认识了泥土，一辈子安于现状，没有灾害便是幸福。
其实，童年的日光洞穿时俗端坐在记忆之上。回望过去，使他同落霞与孤鹜一齐飞。
一直在寻找一个最亲近的人包括可以相信的人。难道就是他吗？一个值得信赖的人，那不，他正在对自己说，走自己的路，让别人说去吧。
不要说自己已经长大，周围的人在误导你，影响你对事物的观察，你何不从自身看起，从镜中寻找自己的不足？
其实，心胸不是海，又怎能有海一样的事业。
不要以为酒吧女那飘飞的黄发像茅草一样使古镇缺乏营养，何不把它看做是时代的潮流呢？
不要把周围的一切人看得那么冷漠，使自己感到孤军奋战，相信别人，世界会美的。相信别人，相信自己，世界会更美好。
[高分揭秘]该文得分点在语言。整体来看，内容上两方面都照顾到了，属于切合题意，并明确表达了自信和信人的主旨，中心突出。表达上，结构严谨方面稍显不足，人物的认识转变太急；作为记叙文，议论略为偏多，尤其是结尾处。但语言特别精彩。细节描写极为细腻。如“一颗泪滑进嘴里，才知道往事如一粒粒盐巴”的内心苦涩感，“贩卖季节与风情”的小贩们，“随时捕捉踏进门槛的每一缕足音”的神态，“躲在口红后的嘴巴”那血红的颜色，“犹如一支准备射击的手枪，随时准备把语言的子弹推上枪膛”的锋利与尖刻；像“勾脱的长袜，阴阴一道一直爬到小腿肚上”的失落与无奈等，描摹得无不形神兼备，惟妙惟肖，令人如见其人，如闻其声。同时，“贩卖季节与风情”“语言的子弹”“勾脱的长袜”“使古镇缺乏营养的”“酒吧女那飘飞”的“像茅草一样黄发” “洞穿时俗端坐在记忆之上”的“童年日光”等说法还运用了各种修辞法，给人以美感，这正是本文表达方面得分不受什么影响，发展等级得高分的奥秘所在。本文实际得分为57 分，正是物有所值。
高分案例二：智慧宝典精华版 河南一考生
《序》
本书由智慧老人总结五千年人类精英的广博智慧，经历十载而成，由人生出版社发行。
上：《刺客》
行走在人世间/我是一名孤独的刺客/寂寞伴随我走向生命的终点/那一刻 我握着凝血的刀尖/含笑而去/我 杀死了我一生的劲敌/我自己 我的自我怀疑——《刺客传》
人的最大敌人是自己，是你自己对自己怀疑。如果你自己都不敢相信自己，那么还有谁相信你呢！当你的自信被自己抛弃时，你的生命便一文不值，你的心灵将家徒四壁！相信你自己，那是你一生取之不尽用之不竭的财富，那是你智慧之根源所在。
下：《灯》
森林在清晨最早醒来/曦和的马车还没有备好/树在森林里散步/又在森林里迷路/茫茫雾中 一点昏黄的灯光/天使的光圈/你找到了回家的路——《灯》
一叶障目，不见泰山，何况迷雾。你用苹果梗占卜自己的前途，但上帝休假了，他什么智慧锦囊都没有留下。在通往智慧岛的途中，迷雾重重。从迷雾中走出，你需要很多双手，经常问路，才不会迷失方向，所以，在迷路时，你应该耐心地听取别人的意见，他们像灯，引导你从雾中走出。
后记：《黎明》
自信过之则自傲，泛泛则自卑。真正的自信如此：相信自己而不刚愎自用。可以虚心听取他人意见，集百家之所长为我所用，取其精华，弃其糟粕，融入我的思考加以鉴别，我相信自己，但青春和智慧不可能同在，借鉴和吸取他人之智慧精华，方是大智慧。
我是智慧老人，住在智慧岛上，当你可以将自己和他人之智慧合二为一时，你的脚已经踏上了智慧岛。
夜降临在管弦之上/一丝凝香滑过/是雪的幽思抑或是梦之泣声/是谁坚持自己的轨道/又在他人的引力下运转/星星的弹孔中/流出血红的黎明
[高分揭秘]该文在语言和结构两方面胜出。同上文一样，内容上，该文两方面都照顾到了，“是谁坚持自己的轨道/又在他人的引力下运转/星星的弹孔中/流出血红的黎明”，“当你可以将自己和他人之智慧合二为一时，你的脚已经踏上了智慧岛。”等处一针见血，切合题意，中心突出。表达上，结构严谨，语言流畅，可谓精彩别致。文章假托书籍的编排体例，将《上：刺客》《下：灯》《后记：黎明》等三首诗，以及“编者”对它们的评论组合成一个有机整体，巧妙地表现了自己的观点，可谓匠心独运，天衣无缝。语言上，“我握着凝血的刀尖/含笑而去/我杀死了我一生的劲敌”“当你的自信被自己抛弃时，你的生命便一文不值，你的心灵将家徒四壁”，“曦和的马车还没有备好/树在森林里散步”“茫茫雾中你用苹果梗占卜自己的前途”“星星的弹孔中/流出血红的黎明”等，比喻新奇，想象脱俗。那散步的树，用以占卜的桔梗，星星弹孔里的黎明等，像一个个可爱的精灵，无不闪耀着智慧的光华。可见，本文表达上乘，属于珍品。语言、结构表现突出，说明发展等级中“有文才”“有创意”两项毫无疑义。本文可得满分。实得59分。
[病文示例一]：我爱的女子有几个 河南一考生42分
古人三妻四妾算什么？我爱的女子可以装上几火车。在这个提倡一夫一妻制的年代，我们公然冒天下之大不韪，是否会成为众矢之的，无处容身？
然而，管他怎么说，如果我是对的，我就只管这样做。
如果玫瑰没有刺，你还能控制你的双手？如果鱼与熊掌可以得兼，你还会舍鱼而取熊掌么？如果你见到女孩一个比一个可爱，你能坚持住不动心么？其实，多情未必不好，我就愿做一个多情的人。
虽然，我爱的人说起来有好几个，但朝夕相处，最让我魂牵梦萦的也就无外乎状元秀、肘子刘和林妹妹三人而已。在百忙之余，站在教室外的走廊里，看看我的美女，小日子过得充实而甜蜜。那时我心中曾流行一句话：如果看不到状元秀那就找肘子刘，可爱的林妹妹，永远在心头。
状元秀的可爱之处在于他的大胆和热情，天真和单纯，其实，在我心中，他永远都是一个小妹妹，无忧无虑，能带给我欢乐。每次看到她，我都会精神一震。抛却一身疲劳。我见她的方法是散弹打鸟法，或守株待兔法。通过增加守侯次数来增加概率。我的青春全记录上有一句话：出门先右看，他过去了没有。然后左看她来了没有，就是说状元秀的。
见过肘子刘的人，也许再也不会忘记她那一双眼睛。那是多么美丽的眼睛呀！我只看了一眼便有一种雾失楼台，月迷津渡的感觉。我曾大胆地认为，充盈在她眼眶中的水雾，足以让全天下的男人迷失自己。总之，我是每见一次，变迷失自己一次。
林妹妹当然不是贾宝玉的那个林妹妹，而她的美丽就算比不上黛玉更甚，那也应该是春华秋月吧，娴静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风，这不是说我的林妹妹是说谁？而又一样病态恹恹，一样的高贵凛然，让人兴起“可远观而不可亵玩”之叹，这样的女孩叫我怎么能不爱。
那是一个淫雨霏霏的下午，教学楼前那几棵歪脖子树终于走完了它们可悲的生命历程，我曾想，树为什么要死，难道它们也觉得高中的生活让它们生不如死？而今天，我毕竟要走了，走得充实而且幸福，那么我是对的，我更可以说，我一点错都没有，因为我不曾伤害过她们，甚至连影响都没有——她们压根就不认识我。
如果我是对的，我就不在乎别人怎么说，如果我是对的，我就坚决走我的路。以前是，以后也是。
[病例诊断]在施行新评分标准的情况下，成鼎足之势的内容、表达、发展等级三方面，任何一方面出现重大失误都将把作文总分拉下来。在内容上，有一个公认的先决条件就是思想健康。文章首先必须满足这一条件，其他诸如切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚等方面才有依托。该文最后表明：“如果我是对的，我就不在乎别人怎么说，如果我是对的，我就坚决走我的路。以前是，以后也是”，一针见血，也可谓切合题意，中心突出。表达上，结构也算严谨，语言也还流畅，不少地方甚至还算得上有新意，如“我见她的方法是散弹打鸟法，或守株待兔法”。文章看完之后，觉得也没有什么不合适的地方。但不细看的情况下给人的印象却是内容格调不高。因为，文章题目即给人一种低级趣味的感觉，正文大部分内容仍然给人这样的印象，结尾处才让读者看清其本来面貌，知道文章并非面目可憎。该文得分已经被判得极低，只是在整本试卷评完，评卷老师 “奇文再欣赏”的时候才被“再发现”，评了42分，但较正常情况仍要少得五至八分。若被误判，惨象就可想而知了。这种情况，又很难要求评卷老师看完再判分，多数情况是，一看题目和前文内容，便给予格调极低的评价，结局必定是惨不忍睹的。这就要求考生答卷时千万不要如此在悬崖边上“标新立异”，要选择健康的不至于引起误解的题材，旗帜鲜明的表达观点。
[病文示例二]：顶风的男孩 河南一考生34分
他依然静静地伫立在湖边，水波翻滚，摇曳着如血的残阳，河边的芦苇也在不停地摇动，但依然挺立。风真的很大，吹动他蓬乱的头发，如他摇动的心旌。他现在很迷茫，甚至困惑。在他脚下，有很多条路，但不知要伸向何方。
是呀，脚下的路到底该伸向何方？
回首往昔，虽称不上是命运的宠儿，但至少在家长，在老师的眼中，他是聪明的听话的孩子，将来会有出息的，较平坦的路途，使他健步如飞，好象距辉煌的殿堂只有咫尺之遥，然而当一张单薄的成绩单飘然而至时，他的心几乎碎了。那可怜的分数，预示着他那梦想的殿堂也许只是海市蜃楼罢了，十多年辛勤的汗水，十几年书阶上摸爬滚打，十几年不懈的追求就这样成为泡影了吗？
他有着困惑迷茫。
孩子，别难过，我们先找一所大学上着，再图发展，你会时来运转的。面容憔悴的父母看着儿子那瘦弱的身子骨，不忍地说道。他们不想看到儿子再受痛苦的熬煎 ，他们不想让儿子再受一次命运的摆布。
不行，再来一年，你今年没发挥好，但你的底子很好，我对你是很有希望的。班主任老师对他这样说，老师对这样一名优秀的学生是不忍心看他“低就”的。
“先别难过了，咱们都是同病相怜，不过，三百六十行行行出状元嘛，干吗非在这点上想不开。现在，我就准备外出打工，照样能挣钱，何必再受那几年的洋罪呢？”几个朋友也接着开导他。朋友是这样认为的：“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。”
儿时的梦一直萦绕在他脑际，从未退去，他向往着未名湖畔那轻轻的杨柳风，他向往着在那所校园中有他读书的身影。他渴望在其中领悟生命的真谛……那是令他魂牵梦绕的地方，多少不眠之夜轻轻滑过，这个梦想似乎黯淡了许多。但他还会让它再放出光芒来的，毕竟，这个梦想在他心中已经扎下了根。
父母的关怀，老师的诱导，朋友的“开导”，在他心中激起了一阵阵浪花。月亮已经出来了，清清的，但在北方的天空有一颗星很亮很亮，好象在为他指路，倔强的芦苇依然挺立在风中。
此刻，他知道，脚下的路该伸向何方。
[病例诊断]在内容上，自信与听取两方面，该文也都涉及到了。文章应该说切合题意。表达上，结构严谨，语言虽非特别精彩，但令人击节之处也不乏其例。如：“一张单薄的成绩单”，“老师对这样一名优秀的学生是不忍心看他‘低就’的”，“月亮已经出来了，清清的，但在北方的天空有一颗星很亮很亮，好像在为他指路，倔强的芦苇依然挺立在风中”等，不乏活泼、生动，应该能够进入一类卷（全文可以进入一类卷较低一档）。但是本文在表达方面有一个不可小觑的“空子”，即文章作为记叙文，立意太含蓄，如结尾写道“此刻，他知道，脚下的路该伸向何方”，虽然隐含了有关自信的信息，但缺乏直接点击话题之笔，在高考评卷的紧张气氛中，很难让评卷老师一眼识破“玄机”，被误判的可能性极大。本文最终被误判，实际得分仅为34 分。由此可以得到这样的启示：记叙文不能写得太含蓄，这虽然并非真正意义上的中心突出（本文也应该算是中心突出）与否的大是大非问题，但为了不被误判，有效地保护自己，还是把话题点得更明确一点好。
另外还有一篇高考作文，题目是《为蚊子辩护》。文章大意是，作者为蚊子辩护，说，蚊子咬人的确可恶，但它这样做也是为了生存，实属无奈。姑且不说文章是否切合题意，单就为蚊子辩护一节来说，就显得是非不明。文章的象征意义很明显，蚊子吸血是不得已而为之，那么，违法乱纪之徒，深究起来也是为了生计，自然也在可以原谅之列，岂不荒唐！因此，文章立意必须正确，这是最起码的一点。
总之，高考作文在内容、表达、发展等级三方面均应有可称道处，并选准一点重点突破，有所创造。同时，不标新立异，文章立意要符合人们普遍接受的道德准则，不随意追求所谓的逆向思维。诚能如此，高考作文得高分定是情理之中的。
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